“A mí no me califica el
maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia
Storytelling Learning Method”
GRUPO: 5°
ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE NIVEL BÁSICO SEPTIEMBRE Y OCTUBRE.
PROPOSITO: Yo y mi medio ambiente donde vivo.
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Desarrollo personal y social
Exploración y conocimiento del medio
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística.
ASPECTO:
Autoconocimiento
Oral y escrito
Cultura y Vida Social
Forma
espacio y medida
Arte
MATERIA
Kiva
Educación Cívica y ética
Español
Matemáticas
Arte
COMPETENCIA:
Conocimiento y cuidado de sí mismo
Emplea
el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
Aplica estrategias para el manejo
y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los
demás.
Expresa ideas, sentimientos y
fantasías mediante la creación de representaciones visuales.
Lectura
de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos
cuestionamientos.
PROPOSITO: Que los alumnos establezcan relaciones personales basadas en el
reconocimiento de la solidaridad de las personas.
CONTENIDOS ACADÉMICOS
Programa de Inteligencia emocional y social (definiendo los
comportamientos a trabajar)
APRENDIZAJES ESPERADO:
Establece relaciones personales basadas en el
respeto y tolerancia
Emplea el lenguaje de acuerdo con
el tipo de audiencia.
ACTIVIDADES
DÍA 1.
INICIO:
1.
Investiga que significa RESILIENCIA, EMPATIA y SOLIDARIDAD.
2. Para
apoyar tú comprensión ve los videos sobre los valores antes mencionados:
Resiliencia:
https://youtu.be/Yt-5E8PvOj0
Solidaridad:
https://youtu.be/llTC-vipvyQ?t=29s
DESARROLLO:
3.
Escribe 5 enunciados donde tú apliques estos valores.
CIERRE:
4. Elige un valor y realiza un PICOLLAGE donde lo ejemplifiques y compártelo con tu grupo de Facebook.
5. Comenta las fotos de tus compañeros
escribiendo un enunciado de lo que entendiste con respecto al valor que
ejemplificaron.
DIA 2
INCIO:
1. “Realizar lectura del cuento de
Bruno Y Violeta sobreviven al terremoto”, y contesta las siguientes
preguntas: https://youtu.be/rCl5xYJy4qU
¿Qué sucede en mi cerebro mientras observo?
¿Con qué partes de mi cuerpo llevo a cabo la lectura?
¿Considero que aprender a “leer” aprendo a comprender
DESARROLLO:
1.- Escribe 3 cosas que te conectaron (sentimientos, actividades,
lugares)
2.-Elabora un Story Board con al menos 10 cuadros de tus conexiones.
CIERRE:
En el Facebook publica tu trabajo.
DIA 3
INICIO:
1. Resuelve los siguientes ejercicios:
DESARROLLO:
2. Practica en la página de “THATQUIZ” los siguientes ejercicios de
fracciones aritméticas:
3. Practica en la página de “THATQUIZ” los ejercicios de conceptos
gráficos:
4. Practica en la página de “THATQUIZ” los ejercicios de conceptos de
unidades:
CIERRE:
4. Captura la pantalla de tus resultados y súbela a tu grupo de Facebook de la escuela.
DIA 4
INICIO:
2. Identifica los adjetivos calificativos y verbos dentro del video.
DESARROLLO:
3. Escribe tu propia historia utilizando los verbos y adjetivos que
identificaste, puede ser un cuento, comic, fábula o leyenda.
CIERRE:
4. Sube tu producto final al grupo de Facebook de tu grado y comenta el
trabajo de tus compañeros.
DIA 5
INICIO:
1. Realiza el juego de los continentes y océanos que se encuentra en el
siguiente link https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/continentes-y-oceanos-del-mundo/df0ed3bc-50da-4b05-a85e-d2d7b68d5fdf
DESARROLLO:
2.
Investiga que son las DIVISIONES CONTINENTALES, REGIONES NATURALES
CONTINENTALES, REGIONES OCEANICAS, REGIONES SOCIALES CONTINENTALES.
CIERRE:
3. Elabora un mapa conceptual de los conceptos anteriores
y súbelo al Facebook de tu grupo.
DIA
6
INICIO:
1. Observa el video sobre la PREHISTORIA en el siguiente link https://youtu.be/FWm4uTBaCYs
2. Investiga que es la PREHISTORIA.
DESARROLLO:
3. Elabora una línea del tiempo con la información, este
es un ejemplo https://youtu.be/tbSSUTrv74E
CIERRE:
